大學畢業生英文能力不符合職場需求，學者認為，主要是太多學生在國中就放棄學英文。
政府與國人卻將資源與關注焦點集中於小學及大學
學者陳超明指出，目前社會關注焦點是小學幾年級開始學英文，教育資源則集中在小學與大學，但英文學習的關鍵期卻是國中與高中階段，由於學生程度差異等因素，導致超過一半的人在中學階段放棄英文。
由於城鄉差距、學習能力差異等因素，不少學生早在國中就放棄英文，其中又以高職生最嚴重，這些學生升上技職校院，英文能力成為學習的障礙，根據統計，技職校院學生多益成績大約只有三百多分，這種程度可能還無法通過全民英檢初級。
學者建議實施「英文能力分班、小班教學」、建立個人英文學習護照、並投入更多經費，才能提升國人英文程度，否則十年後，國人英文程度還是和現在一樣爛。
學者陳超明指出，目前社會關注焦點是小學幾年級開始學英文，教育資源則集中在小學與大學，但英文學習的關鍵期卻是國中與高中階段，由於學生程度差異等因素，導致超過一半的人在中學階段放棄英文。
由於城鄉差距、學習能力差異等因素，不少學生早在國中就放棄英文，其中又以高職生最嚴重，這些學生升上技職校院，英文能力成為學習的障礙，根據統計，技職校院學生多益成績大約只有三百多分，這種程度可能還無法通過全民英檢初級。
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